Даже хорошо подготовленные выпускники часто допускают досадные ошибки, которые могут существенно повлиять на итоговые баллы экзаменов. По мнению специалистов, основные проблемы возникают не столько из-за недостатка знаний, сколько из-за технических и психологических факторов.
Одной из самых распространенных трудностей остается неправильное заполнение экзаменационных бланков. Школьники вписывают лишние символы, используют неразборчивый почерк, заносят два ответа в одну позицию, пропускают клетки или некорректно переносят ответы.
Не менее важной проблемой является неэффективное распределение времени во время экзамена. Многие выпускники не учитывают, сколько минут требуется на выполнение каждого задания, перенос ответов в бланк и финальную проверку работы. В результате они либо не успевают завершить все задания, либо делают это в спешке, что увеличивает вероятность ошибок.
Психологический фактор также играет значительную роль. Столкнувшись со сложным вопросом, школьники часто зацикливаются на нем, тратя непропорционально много времени и усилий. Это не только усиливает стресс, но и сокращает время на выполнение остальных заданий. Эксперты рекомендуют пропускать трудные задачи и возвращаться к ним позже, если останется время.
В 2025 году наиболее популярными предметами для сдачи ЕГЭ остаются профильная математика (49% выпускников), базовая математика (45%), обществознание (38%) и биология (23%). При этом именно эти дисциплины вызывают наибольшие сложности при подготовке: 20% учеников испытывают трудности с русским языком, 16% – с профильной математикой, 14% – с обществознанием и 12% – с биологией.
Анализ типичных ошибок показывает, что в русском языке выпускники чаще всего ошибаются в орфографии (корни, суффиксы, окончания глаголов, причастия и деепричастия), пунктуации (сложные предложения, однородные члены) и написании сочинений (структура, употребление слов и падежей). В математике основные проблемы связаны с потерей знаков, неправильным применением тригонометрических формул, а также с заданиями по параметрам, планиметрии и стереометрии.
В обществознании школьники часто путают понятия, дают неполные ответы, подменяют аргументы примерами и не следят за логической связностью текста. В биологии наибольшие трудности вызывают темы эволюции, биоценозов, сенсорной и эндокринной систем, а также путаница в процессах митоза, мейоза и фотосинтеза.
