Московское школьное образование заслуженно считается лучшим в стране. Причиной тому не только ультрасовременные школы, наполненные новейшим оборудованием, строительство которых идёт в рамках программы мэра Москвы. Высокий уровень знаний у ребят обеспечивают педагоги, постоянно повышающие свою квалификацию – в этом им помогает столица.
Свыше 110 тыс. педагогических работников трудятся в системе столичного образования. Почти половина из них – учителя. О высоком профессионализме московских педагогов свидетельствуют факты: так, почти половину всех медалей всероссийских олимпиад и две трети наград на международных предметных соревнованиях завоёвывают школьники Москвы, а по итогам минувшего учебного года каждый седьмой столичный выпускник окончил школу с медалью.
Залог такого успеха прост: в столице созданы все условия для того, чтобы педагоги могли постоянно повышать свой профессионализм и опыт. На портале регионального реестра дополнительных профессиональных программ размещено 155 различных образовательных курсов, с помощью которых учителя могут повысить квалификацию, освоить современные методики преподавания или обменяться опытом. Составить индивидуальный план развития компетенций педагогам помогает Корпоративный университет московского образования. Только с начала года на первую квалификационную категорию аттестованы свыше 2,2 тыс. учителей, а на высшую – более 3,3 тыс. человек.
Не менее важным инструментом профессионального роста являются смотры и конкурсы профмастерства. С 1991 года в столице проходит ежегодный конкурс «Педагоги года Москвы», адресованный учителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования и другим специалистам. Его участники не просто соревнуются друг с другом, но и делятся опытом. Например, Павел Дементьев, работающий в школе № 1210, увлёк ребят английским языком, предложив им сыграть в игру – дескать, он англичанин Пол, совсем не знающий русского, а потому пусть всё общение в классе идёт только на его родном языке. В итоге Дементьев победил в номинации «Воспитатель года», а разработанные им мнемонические техники, помогающие детям учить английский, теперь используют в других школах.
Также в столице проходят метапредметная олимпиада «Московский учитель», фестиваль педагогических идей «От трёх до семи» и конкурс среди учителей-предметников, добившихся высоких достижений в педагогической деятельности. Авторы новых методик преподавания и педагоги, чьи ученики достигли высоких результатов, получают от города премию – 200 тыс. рублей. Кроме того, правительство Москвы ежегодно предоставляет гранты в сфере образования 140 лучшим учителям.
Всё это позволяет московским педагогам постоянно расти над собой, повышать профессионализм и получать новые знания, чтобы затем делиться ими с детьми. А также достойно представлять столицу на конкурсах «Учитель года России» и «Воспитатель года России». В прошлом году воспитателем года России стала педагог школы № 236 Елизавета Богатырёва, представившая свою авторскую разработку – альбом эмоций книжных героев, помогающий малышам разбираться в мотивах поведения персонажей. На другом всероссийском конкурсе отличился педагог-психолог школы № 641 Денис Громогласов. Его методика «Цветные карточки» получила признание на конкурсе «Педагог-психолог – 2025». А Анна Александрова из школы № 1542 стала абсолютным победителем в номинации «Дефектолог года» – она представила свои алгоритмы для обучения математике учеников с особыми образовательными потребностями.
Сергей Собянин, мэр Москвы
– Высокий профессиональный и социальный статус учителя – приоритет Москвы. Педагогам доступны широкие возможности для повышения квалификации. Важнейшим инструментом профессионального роста стали смотры и конкурсы. В 2026-м столичный конкурс «Педагоги года Москвы» привлёк порядка 2,5 тыс. участников. Его лауреаты представляют город на всероссийских конкурсах «Учитель года России», «Воспитатель года России» и других.
