Какой детский труд нам нужен?
Чувства, конечно, противоречивые. С одной стороны, у нас тут вроде не XIX век, потребности в детском труде точно нет. И хоть чиновники, конечно, не перестают говорить о кадровом голоде (даже на фоне сокращений во многих компаниях), экономика всё же пока справляется без 12-летних. С другой стороны, многие подростки сами рвутся работать. И это вроде как не самое плохое стремление само по себе. Скверно, что в отсутствие возможности нормальной занятости они могут вписаться во что-то сомнительное и даже откровенно опасное.
Прекрасным выходом может быть приобщение детей к общественно полезному труду через систему образования. Точнее, приобщение-то это есть и сейчас. Было бы неплохо предусмотреть за это какое-то вознаграждение. И я не про дежурства на переменах говорю. И, разумеется, я не предлагаю платить детишкам за то, что они доску после урока протёрли. Но вот предусмотреть какие-то стипендии для самых активных ребят и возможность хотя бы условно оплачиваемой летней занятости для них же, наверное, можно.
Примеры? Пожалуйста. Мои младшие занимаются в театральной студии. И вот помимо обычных занятий, конкурсов, участий в разных фестивалях зимой они пашут на новогодних ёлках для детсадовцев, а в июне выступают для ребят в городском лагере. Выступления, бывает, идут буквально друг за другом, и вечером дети, хотя им и нравится такая активность, падают от усталости. Может, стоило бы их как-то поощрить? И, может, стоит предложить не просто активность на энтузиазме, но и какую-то системную подработку на лето в таком же ключе? Я не против. Дети – вообще только за.
К слову, в некоторых школах летом подросткам с 14 лет за какие-то смешные деньги предлагают подработать помощниками вожатых. Но ставок под это выделяют ничтожно мало. Школьники за них буквально бьются. При этом потребность в дополнительных рабочих руках в той же системе образования явно выше: помимо присмотра за малышами в лагере нужна ещё помощь в мелком ремонте, уборке, озеленении. Но всё, как обычно, раскидывают на учителей.
Решение лежит как будто на поверхности. Детям нужно предлагать проявлять себя там, где они реально могут это сделать. Не на заводы же их загонять.
Просмотров: 1905